Radiografía de las universidades españolas: gestión, estructura, programas formativos y presupuestos
Sierra-Sánchez, J., Sotelo-González, J. y Vivar-Zurita, H. (2020). Culture and Education / Cultura y Educación, 32(4), 738–775. DOI 10.1080/11356405.2020.1819121
Artículo real, usado en esta demo con autorización de sus autores.
Breve resumen
Síntesis de la aportación
El artículo examina las universidades españolas pertenecientes a CRUE mediante un análisis de contenido que reúne tres perspectivas: jurídica, económica y de gestión académica. Estudia los perfiles de los rectores, los programas formativos y los presupuestos. El resumen indexado informa de un predominio de hombres formados en ciencias y ciencias de la salud entre los dirigentes universitarios, y señala margen de mejora en la gobernanza universitaria española.
Grado de originalidad
La aportación combina en un mismo análisis personas, programas y financiación para describir la organización universitaria. Esta integración permite relacionar dimensiones que suelen abordarse por separado, sin afirmar una primacía que no se ha contrastado con la literatura completa.
Prioridad temática
El trabajo aborda la gobernanza y la financiación de la educación superior, así como la composición de sus órganos de dirección. Su interés se sitúa en la comprensión del funcionamiento institucional de las universidades.
Aportación al debate
Los resultados aportan una base empírica para discutir los perfiles de liderazgo y las posibilidades de mejora de la gobernanza. Esta síntesis se basa en el resumen y los metadatos indexados; no incorpora detalles metodológicos ni resultados adicionales que exigirían revisar el texto completo.
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Indicios de relevancia e impacto
1. Contribución al progreso del conocimiento
La investigación ofrece una descripción conjunta de la dirección, la oferta formativa y los presupuestos de las universidades de CRUE. El análisis de contenido permite contextualizar el debate sobre organización y gobierno de la educación superior española.
2. Impacto científico
En la consulta del 28/09/2026, Scopus registra 5 citas y Web of Science registra 2. Son recuentos de bases con distinta cobertura, por lo que no se suman. El artículo se identifica como 2-s2.0-85094904915 en Scopus y WOS:000586293200001 en Clarivate.
Scopus devuelve los 5 documentos citantes. La comparación de sus identificadores de autor con los 3 autores del artículo no detecta autocitas: se conservan 5 citas tanto al excluir las de Javier Sierra-Sánchez como al excluir las de cualquiera de los coautores. Este cálculo se basa en los registros recuperados y sus identificadores; no es una certificación de Citation Overview. En Web of Science no se ha calculado la exclusión de autocitas.
La serie de Scopus recoge 1 documento citante de 2021, 1 de 2024 y 3 de 2025. Los cinco proceden de cuatro revistas distintas, ninguna de ellas la revista de publicación. Scopus indexa 19 referencias del artículo, 3 autores y la afiliación a la Universidad Complutense de Madrid. La extensión bibliográfica es de 38 páginas.
En 2020, Cultura y Educación presenta CiteScore 1,8, SJR 0,349 y SNIP 0,85. En el ranking CiteScore figura en Estudios culturales en la posición 89 y el percentil 91, y en Educación en la posición 525 y el percentil 60. La ventana CiteScore comprende 117 documentos y 213 citas, con un 60 % de documentos citados. Estas cifras corresponden a la revista, no al artículo. No se presentan como factor de impacto ni cuartil JCR.
En 2025, la revista alcanza CiteScore 1,6, SJR 0,253 y SNIP 0,689. El anexo conserva la serie de CiteScore recuperada y los valores de SJR y SNIP consultados desde el año de publicación. El CiteScore Tracker 2026 de 1,2 es provisional. No se atribuyen métricas posteriores al año de publicación.
3. Impacto social
El estudio puede informar la reflexión sobre gobernanza universitaria. Las fuentes consultadas no aportan pruebas específicas de adopción en políticas, reformas institucionales o cambios profesionales atribuibles al artículo; no se afirma un impacto social demostrado.
4. Contribución a la ciencia abierta
Scopus no marca este registro como acceso abierto en la consulta realizada. No se ha verificado un depósito institucional, un conjunto de datos ni una licencia de reutilización. El solicitante podrá aportar su enlace de repositorio y las evidencias correspondientes.
5. Aportación preferente
Es un artículo de investigación sobre educación superior. Su adecuación a una convocatoria debe comprobarse con los criterios del campo del solicitante y con el texto completo.
Ejemplo ampliado para mostrar los datos disponibles; no está ajustado al límite de caracteres de una convocatoria. Requiere revisión del investigador.